鑄鋼穿線(xiàn)盒廠(chǎng)家提供信息      雙師課堂修通城鄉教育資源路，阜平革命老區，一片紅色的土地。準確扶貧，讓這片土地發(fā)生日新月異的變化。帶著(zhù)保師附校教育理念認同、管理制度認同、質(zhì)量標準認同，楊俊芳在龍泉關(guān)學(xué)校施行一系列改革?，F在，家長(cháng)們的思想打開(kāi)了，教育觀(guān)念更新了，不再單純以分數當作衡量孩子成長(cháng)的標準，而是更加關(guān)注孩子的發(fā)展和心理健康。課程協(xié)同是保師附校教育扶貧準確落地的重要戰略舉措，即為每所托管校量身定制有特色、多層次、可選擇、個(gè)性化的課程體系。針對山區學(xué)校學(xué)科教師不全、學(xué)生社團很少的現狀，保師附校以科研準確扶貧，在學(xué)校實(shí)施“未來(lái)之樹(shù)教育部課題研究。

鑄鋼穿線(xiàn)盒廠(chǎng)家提供      從人文、藝術(shù)、科學(xué)三個(gè)維度建構學(xué)生的仁愛(ài)之心、高潔之品和未來(lái)之能，助力貧困山區學(xué)生健康成長(cháng)。白河學(xué)校三年級學(xué)生張予棋是學(xué)校的文化小使者和“小講解員”，學(xué)校開(kāi)設的勞動(dòng)、表演、心理等課程，以前連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)?，F在，學(xué)校豐富的社團活動(dòng)，讓我感覺(jué)上學(xué)是件幸福的事兒。同樣是在阜平山區，龍泉關(guān)學(xué)校除開(kāi)設基礎課程外，還增加拓展課程、互聯(lián)網(wǎng)+課程、主題探究課程、科技創(chuàng )新課程，形成由全人國家課程、個(gè)性精彩課程、愛(ài)滿(mǎn)龍泉課程構成的三級課程群，為山鄉孩子創(chuàng )新發(fā)展提供了豐富的實(shí)踐土壤。文化建構描繪山鄉教育新藍圖，為每所托管校量身設計專(zhuān)屬校園文化。

鑄鋼穿線(xiàn)盒廠(chǎng)家提供      該校從阜平白河學(xué)校的自然環(huán)境、地理位置、人文傳說(shuō)、未來(lái)方向等因素出發(fā)，為學(xué)校創(chuàng )建特別的“未來(lái)之樹(shù)”文化尊重每名學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，在教育中喚醒潛能，使他們拔節向上、茁壯成長(cháng)。保師附校已先后打造阜平龍泉關(guān)學(xué)?！皭?ài)滿(mǎn)龍泉”文化、雄縣黃灣小學(xué)“黃灣之美”文化、淶水趙各莊學(xué)區“生態(tài)之林”文化等教育新名片。以出色資源帶動(dòng)城鄉教育一體化發(fā)展，是高品質(zhì)未來(lái)學(xué)校的歷史使命。我們將把保師附校教育資源輻射到更多需要的地方，這不是簡(jiǎn)單的復制，而是通過(guò)量身訂制的方式，把附校積淀的文化血脈深植于貧困山區，并在那里落地生根、開(kāi)花結果。